杨丽   

（河南大学  教育科学学院，河南  开封  475004）

摘  要：当前，随着课程改革的进一步深入，课堂越来越受到教育者的亲睐，课堂是师生共同体验生命历程的场所，教师生命中大多数时间和精力，都是为课堂而付出的，课堂教学中的教师和学生都是活生生的生命个体。“生成性教学”理念已经为广大的专家学者以及一线教师所接受，那么，语文课堂文化作为语文课堂教学得以实现的重要环境保障，同样要提倡“生成性”。生成性课堂下的初中语文课堂有利于学生对语文知识的深层次探究，更有利于学生的自主性和创造性的发挥与提高。本文主要是对初中语文生成性课堂教学的涵义进行探究以及阐述在这种课堂中教师的角色定位和应对策略。

关键词：语文学科；课堂教学；生成；教师角色